时习  时行  时思  时省

2005年初，承蒙组织和领导的信任关爱，有幸成为一名区管副职干部——区教育局副局长。教育是我最为钟情的事业，能够从事自己热爱的工作对任何人来说都是一种莫大的荣幸，所以我很知足，希望能将此作为自己终身的事业来追求；教育系统是一个藏龙卧虎的地方，能够胜任这份工作的大有人在，所以我很努力，希望至少不要因为我的任职而影响了事业的发展；因为无党派知识分子的特殊身份，使我有机会先后当选区十三届人大代表和十二届政协常委，并拥有参加各类培训、会议和建言献策的机会，所以我很珍惜，希望通过深入的学习提高参政议政和建言献策的水平，以自己的实际行动实现不当“挂名代表”、“哑巴委员”的心愿。

三年，一路走来，我丝毫不敢懈怠，也不曾懈怠。回首走过的日日月月，细数经历的点点滴滴，我由衷地为自己的成长进步而高兴，为获得领导同行的认可而欣慰。一直以来我选择自己喜欢的生活方式并沉浸其中：从自主的学习中领悟到力量、从闲适的生活中享受到幸福、从平凡的工作中体验到成功、从如水的交往中感受到尊严。与宽容谦卑为友，以朴素简约为美，心平气和，心满意足，同时不放弃做一个最好的自己——求真、向善、尚美——的追求。

学习上——时习，不断博采众取。认真学习政治理论和教育法律法规等必备知识，通过参加国家教育行政学院局长培训班、市委党校女干部培训班、区委党校区管领导干部进修班，学习并听取区人大、区政协和局机关组织的各类法制专题讲座、形势报告和中央有关精神的贯彻报告，进一步提高了依法行政的能力，进一步增强了工作的责任感和使命感；认真研读教育专著，广泛涉猎人文科学书籍和各类管理书籍，组织并听取教育届名家的专题报告，完善知识结构，进一步拓展视野，提升理论水平；同时，珍惜参加各类会议、校长论坛及市德育高研班集中培训和考察学习的机会，走访名校，积极汲取先进地区教育部门和基层学校领导们的智慧和经验，并自觉地总结提炼借鉴取舍。“学而时习之”，本人始终把学习当作固身之基，立身之本，强身之源，用先进的文化来丰富自己的心灵、滋润自己的生命，提升自己的人生境界；用正确的教育理念来指导教育教学管理实践，平时深入基层，与校长、教师共同探求教育发展的新动向，探讨学校发展的新举措，用科学的管理方法来指导自己的实践，提高处事理人的能力和水平，为更好地服务于基层学校，不断提升萧山教育整体水平作出应有的努力。三年中购买并阅读各类书籍百余册，今年5月在社区发动的“分享好书”活动中捐赠近250册，总价值5000元以上。

工作上——时行，不断开拓创新。三年来，协助局长分管德育、体育、艺术、科技、卫生、计生、环保、语言文字、心理健康及小学教育教学、特殊教育等工作。在工作中，紧紧围绕全局中心工作，针对发展过程中的难题，努力以全新的理念、创新的思路和富有实效的举措全力破解。职责所在不推诿，困难重重不气馁，勤于借力，善于协调，敢于承担，在抓分校提升促均衡、抓活动组织提素质、抓特色建设提品质、抓品牌培育树名校等方面不遗余力，成效明显。

创新举措重调研。围绕“均衡”，重点抓好农村小规模分校撤并、大规模分校升格工作及新建或改建的城区小学新提升工作。两年内足迹遍布全区140多所中心小学和下辖分校，对全区规模最小的100人以下的8个教学点逐个排查，积极呼吁、努力争取各方支持并于2007年秋季全部予以撤并。其中浦阳镇一个42人的朱家教学点的撤并，两次踏点，了解撤并到进化二小易于到浦阳镇小的情况后，又创造性地提出跨镇解决的方法，妥善并永久性地解决了朱家分校学区所辖学生的就学问题；同时在广泛调研的基础上，因地因校制宜出台上规模分校升格为独立建制小学的实施意见，由于调查深入，资料详实，工作细致，最后分校升格方案得以顺利实施并取得预期理想效果；城南小学易地新建后，通过起用新校园、更换新校名、选派新校长、组建新班子、建立新基地、创设新平台等一系列举措，用极短的时间成功完成城区周边薄弱学校到具有较大规模、较强综合实力和呈良好发展态势的城区核心学校的转型。

追求实效重统筹。围绕“素质”，进一步为学校松绑、为学生减负创造条件，系统梳理以生命教育为主线的各德育专题教育，将上级教育行政部门颁发的环境、禁毒、防艾、青春性健康和安全国防等专题教育指导纲要，与地方课程和综合实践活动课程相结合，明确各年级应完成的相应课时教学任务，使头绪众多的德育专题教育有了清晰可操作的指南，并通过教育教学专项督查，使之得以落实；通过规范资格审查程序、调整年度考核加分项目等进一步梳理了各级教育部门组织的德育科技体育艺术等比赛，将单双年进行不同类别特色学校评估、单双年分别举办科技节和艺术节、单年组织合唱节双年组织师生书画展、每年度开展体育节和“暑假读好书”等活动固定下来，使全区各项活动组织规范有序，便于学校统筹兼顾。三年中承办全国德育论坛、新教育实验区工作会议，省特奥会、心理健康教育年会、语言文字工作等会议，组织区中小学生艺术节、科技节、合唱节等大型展示活动，为学校的发展和学生的素质提升提供了广阔的平台，扩大了萧山教育的影响力；由于分管工作需要，平时能积极争取区委宣传部、文明办、区卫生局、体育局、文广新局、科技局、科协、计生局、司法局、环保局、团区委、区残联、区妇联、区关工委、《萧山日报》社、萧山网等部门单位的支持和协作，发挥他们在加强和改进未成年人思想道德建设、提升科技人文素养等方面的积极作用。

提升品质重过程。认准方向，把建设特色学校作为近几年提升萧山学校教育内涵发展的一个重要载体，积极指导创建德育体育艺术科技强校，进一步完善评估方案，进一步规范考核程序，进一步明确年度审核制度，引导学校持续稳定地创建特色，不断提升创建水平。涌现了一大批有鲜明的办学特色和正确的教育价值取向，有稳定的培养模式和显著的办学成效，得到同行高度认同和社会广泛认可的综合实力较强并呈良好发展态势的学校；围绕“品牌”，巩固提升原有强势项目，不断培育区域特色品牌。调整完成萧山特教点面结合的布局，逐步从关注特教精品模式打造转到关注特教成果的全面推广，从侧重特教模式构建、机制运行等的理论研究转到关注课程设置、个别化教育计划、课表的制定与实施、个体兴趣爱好长项的发现和培养；从小学段为主、幼教、初中段稍有延伸、高中段全然空白的状况逐步转到小学段继续做精做细、幼教初中段逐步拓展、高中段职业教育开始启动，把特教单项评估调整纳入学校年度考评体系，进一步规范普通学校的基础性工作，真正落实全纳教育；指导开展新教育实验，重点通过营造书香校园、师生共写随笔、打造理想课堂、构建数码社区几大行动，改变教师的行走方式和学生的生存状态，引领教师把阅读作为最基础的学习方式，把行动研究作为最常态化的工作方式，把博客随录作为记录反思成长进步的主要载体，一批奋进的学校管理者和优秀一线教师良好的工作状态通过网络给更多人以影响，也促进了师生关系的良性发展和家校和谐氛围的形成。通过开展“教师人文讲堂”、“书香班级”、“小小藏书家”、“书香家庭”的评选、“晨诵午读暮省”师生亲子共读共写等活动不断丰富“暑假读好书”活动的内涵，打造了一大批书香校园，培养了崇尚阅读的小公民，扩大了辐射面和社会的影响力；通过组织特色创建论坛、学校文化建设现场会、发展恳谈会等，指导学校一以贯之，丰富内涵，走特色铸就品牌之路。“回澜杯”全国中小学生漫画大赛、全国小公民道德建设优秀奖、全国绿色学校、全国红十字模范学校、全国新教育实验挂牌学校等一批品牌项目和学校在活动中脱颖而出。

管理上——时思，不断突破提升。努力尝试以全局的高度、开拓的思路、前瞻的视角和创新的举措来谋划分管工作，力争做到方向明，思路清，重点突，措施实，效率高，成效显。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，因此经常有意识的提醒自己跳出固有的框框，多角度审视看问题的角度、思考问题的出发点、解决问题的立足点和实施方案的关键点，从而不断修正行动计划，尽可能做到有的放矢。同时，也经常以身边的领导为榜样，学习他们高屋建瓴，娴熟地掌握和运用“战略上举重若轻，战术上举轻若重”的工作方法，在行动中反思，在反思中实践，在实践中积累，不断提升领导水平，不断增强领导艺术，直至驾轻就熟，游刃有余。在管理中将以人为本、服务为先的理念贯穿始终，并将之细化为真实可感的行为，充分发扬民主，广泛听取意见，尊重不同己见者。并善于从支离破碎的琐碎中理出头绪，从纷繁复杂的表象中洞察内核，把握本质，注意原则性和灵活性的结合，注意执行好政策与解决实际问题的结合，注意虚心求教他人与增强自我悦纳的结合。三年来，通过500余篇公开的网络博客（茗典）日志记载自己的工作足迹、阅读感悟、学习思考体会和推荐值得学习的典型，以开放平和的心态向大家呈现一个客观真实地自我，也借助网络平台广泛听取基层校长、老师以及社会各界人士的意见建议（点击14.4万人次，评论1219条，留言137条），获取指导和帮助，促进对话和交流，取得理解和支持。

廉政上——时省，不断克己律人。职位意味着职责，权力来源于责任。走上岗位，更增添了一份洁身自好的警惕之心，更多筑了一道廉洁自律的安全防线，也更增加了一份对联片校长党风廉政建设的关心。源自农民家庭朴素良好的家教，作为读书人正己修心律身的自我期许，以及社会上正反两面的典型教育和教育、制度、监督三位一体的惩防体系的不断完善，使得自己在倡廉、守廉这方面无论从意识还是到行动都自我感觉执行良好。

做好工作就是对组织的最好回报，对领导的最大支持。自己这样认识也这样做，同时也要求下属这样认识这样做。所以没有请吃应酬方面太多的困扰与痛苦。尊重自己的人不苟且，尊重他人的人不霸道，处低位时把自己当人，处高位时把别人当人。所以，不卑不亢始终是自己为人的准则，不做卑贱的下属，也不做专断的领导，平日不妄亲人，亦不轻疏人，只是坦坦荡荡做人，认认真真做事，简简单单生活，从从容容、真真切切拥有自己想要的幸福。

反思与改进：

一个人的进步，离不开时常的自我反省，并作出相应的行为调整与跟进。

1．学习不够系统，教育理论功底依然浅薄（继续要研读论著，系统武装自己），政治理论学习依然淡漠（要多进行专题学习，多看报，多了解时事新闻）。

2．看问题眼界狭窄，思考缺少深度与广度，常规工作缺少提炼，品牌宣传意识欠缺（多向领导同行学习，多观察，多调查，多倾听，多请教，多反思）。

3．自信和勇气不足，做事瞻前顾后，不够果决，容易妥协（积极改正缺点，不断完善自己，从微小的成功中来培养自信）。

4．廉洁自律上尚有小节待拘（也偶有接受宴请或纪念品之类的情况，今后仍要尽可能高标准严要求地执行，干净干事，同时也要多关心学校领导廉洁自律情况）。

“当你站在台上时，你的知识和优点就被放大了50倍，同时你的缺点和不足也被放大了50倍”。因此，我只有不断发现自己的不足，用身边的榜样为自己重建一个又一个向真向善向美的目标，“如切如磋，如琢如磨”，不断锤炼自己，让自己成长，成熟，进步。今后，仍将继续努力争取做最好的自己，多干正确的事，干成事，干好事，力争在与时俱进勤学上有新进步，在不卑不亢做人上有新境界，在尽善尽美做事上有新成效。